f
1
{
f
1
{
            
2
  "author": "", 
2
  "author": "", 
            
3
  "author_email": "", 
3
  "author_email": "", 
            
4
  "creator_user_id": "ae961117-ac9a-467a-bbee-0256e3f3f8c4", 
4
  "creator_user_id": "ae961117-ac9a-467a-bbee-0256e3f3f8c4", 
            
5
  "extras": [], 
5
  "extras": [], 
            
6
  "groups": [], 
6
  "groups": [], 
            
7
  "id": "4268035a-c9c9-4cf8-9b95-f67c7927e2c8", 
7
  "id": "4268035a-c9c9-4cf8-9b95-f67c7927e2c8", 
            
8
  "isopen": true, 
8
  "isopen": true, 
            
9
  "license_id": "cc-by", 
9
  "license_id": "cc-by", 
            
10
  "license_title": "Creative Commons Attribuzione", 
10
  "license_title": "Creative Commons Attribuzione", 
            
11
  "license_url": "http://www.opendefinition.org/licenses/cc-by", 
11
  "license_url": "http://www.opendefinition.org/licenses/cc-by", 
            
12
  "maintainer": "", 
12
  "maintainer": "", 
            
13
  "maintainer_email": "", 
13
  "maintainer_email": "", 
            
14
  "metadata_created": "2024-07-22T11:52:43.481250", 
14
  "metadata_created": "2024-07-22T11:52:43.481250", 
            
n
15
  "metadata_modified": "2024-08-29T12:22:38.847786", 
n
15
  "metadata_modified": "2024-08-29T12:26:25.721612", 
            
16
  "name": "change-articles-conferences", 
16
  "name": "change-articles-conferences", 
            
17
  "notes": "During the implementation of CHANGE activities, partners 
17
  "notes": "During the implementation of CHANGE activities, partners 
            
18
participated in some dissemination events to illustrate the aim of the 
18
participated in some dissemination events to illustrate the aim of the 
            
19
project and specific aspects of the developed outputs.", 
19
project and specific aspects of the developed outputs.", 
            
n
20
  "num_resources": 1, 
n
20
  "num_resources": 2, 
            
21
  "num_tags": 0, 
21
  "num_tags": 0, 
            
22
  "organization": {
22
  "organization": {
            
23
    "approval_status": "approved", 
23
    "approval_status": "approved", 
            
24
    "created": "2022-12-01T08:12:21.634280", 
24
    "created": "2022-12-01T08:12:21.634280", 
            
25
    "description": "CHANGE is a European Project funded in the 
25
    "description": "CHANGE is a European Project funded in the 
            
26
framework of the ERASMUS+ Programme (Key Action KA220-VET - 
26
framework of the ERASMUS+ Programme (Key Action KA220-VET - 
            
27
Cooperation partnerships in vocational education and 
27
Cooperation partnerships in vocational education and 
            
28
training).\r\n\r\nThe Project partners are:\r\n\r\n an Italian 
28
training).\r\n\r\nThe Project partners are:\r\n\r\n an Italian 
            
29
Research Institute (__PROAMBIENTE S.C.R.L.__ \u2013 Project Leader,  
29
Research Institute (__PROAMBIENTE S.C.R.L.__ \u2013 Project Leader,  
            
30
Italy, https://www.consorzioproambiente.it/it/ ) \r\n\r\nand __four 
30
Italy, https://www.consorzioproambiente.it/it/ ) \r\n\r\nand __four 
            
31
VET secondary schools__ from:\r\n\r\nBulgaria (__Profesionalna 
31
VET secondary schools__ from:\r\n\r\nBulgaria (__Profesionalna 
            
32
Gimnazia Po Elektronika \"JOHN ATANASOFF\"__,  
32
Gimnazia Po Elektronika \"JOHN ATANASOFF\"__,  
            
33
http://www.pgeja-sz.com), \r\n\r\nItaly (__Istituto di Istruzione 
33
http://www.pgeja-sz.com), \r\n\r\nItaly (__Istituto di Istruzione 
            
34
Superiore \u201cBELLUZZI-FIORAVANTI\u201d__, 
34
Superiore \u201cBELLUZZI-FIORAVANTI\u201d__, 
            
35
https://www.belluzzifioravanti.it/), \r\n\r\nRomania (__Liceul 
35
https://www.belluzzifioravanti.it/), \r\n\r\nRomania (__Liceul 
            
36
Tehnologic \u201cMIRSA\u201d__, https://ltmarsa.ro/) \r\n\r\nand Spain 
36
Tehnologic \u201cMIRSA\u201d__, https://ltmarsa.ro/) \r\n\r\nand Spain 
            
37
(__Centro Integrado P\u00fablico de Formaci\u00f3n Profesional 
37
(__Centro Integrado P\u00fablico de Formaci\u00f3n Profesional 
            
38
\u201cVALLE DE ELDA\u201d__, 
38
\u201cVALLE DE ELDA\u201d__, 
            
39
http://www.cipfpvalledeelda.com).\r\n\r\nCHANGE aims at developing a 
39
http://www.cipfpvalledeelda.com).\r\n\r\nCHANGE aims at developing a 
            
40
STEM didactic pathway centered on CO2 monitoring in schools, and its 
40
STEM didactic pathway centered on CO2 monitoring in schools, and its 
            
41
main objective is providing students with digital skills (system 
41
main objective is providing students with digital skills (system 
            
42
integration, programming and data processing) and raising their 
42
integration, programming and data processing) and raising their 
            
43
awareness on multidisciplinary topics like IAQ monitoring, climate 
43
awareness on multidisciplinary topics like IAQ monitoring, climate 
            
44
change, energy efficiency, raw materials and open data. \r\n", 
44
change, energy efficiency, raw materials and open data. \r\n", 
            
45
    "id": "a16700c1-181b-43fe-8354-fda067fdc193", 
45
    "id": "a16700c1-181b-43fe-8354-fda067fdc193", 
            
46
    "image_url": 
46
    "image_url": 
            
47
"2022-12-01-081221.621893photo2022-12-0109-14-39.jpg", 
47
"2022-12-01-081221.621893photo2022-12-0109-14-39.jpg", 
            
48
    "is_organization": true, 
48
    "is_organization": true, 
            
49
    "name": "change", 
49
    "name": "change", 
            
50
    "state": "active", 
50
    "state": "active", 
            
51
    "title": "CHANGE", 
51
    "title": "CHANGE", 
            
52
    "type": "organization"
52
    "type": "organization"
            
53
  }, 
53
  }, 
            
54
  "owner_org": "a16700c1-181b-43fe-8354-fda067fdc193", 
54
  "owner_org": "a16700c1-181b-43fe-8354-fda067fdc193", 
            
55
  "private": false, 
55
  "private": false, 
            
56
  "relationships_as_object": [], 
56
  "relationships_as_object": [], 
            
57
  "relationships_as_subject": [], 
57
  "relationships_as_subject": [], 
            
58
  "resources": [
58
  "resources": [
            
59
    {
59
    {
            
60
      "cache_last_updated": null, 
60
      "cache_last_updated": null, 
            
61
      "cache_url": null, 
61
      "cache_url": null, 
            
62
      "created": "2024-07-22T11:53:23.375943", 
62
      "created": "2024-07-22T11:53:23.375943", 
            
63
      "datastore_active": false, 
63
      "datastore_active": false, 
            
64
      "description": "Conference: Pixel - New Perspectives in Science 
64
      "description": "Conference: Pixel - New Perspectives in Science 
            
65
Education 13th Edition 2024\r\nThis contribution presents the results 
65
Education 13th Edition 2024\r\nThis contribution presents the results 
            
66
obtained within the KA2 Erasmus Plus project CO2 Monitoring in Schools 
66
obtained within the KA2 Erasmus Plus project CO2 Monitoring in Schools 
            
67
for digital and green competences (CHANGE). The consortium, made up of 
67
for digital and green competences (CHANGE). The consortium, made up of 
            
68
an Italian Research Institute and four VET schools in Bulgaria, Italy, 
68
an Italian Research Institute and four VET schools in Bulgaria, Italy, 
            
69
Romania and Spain, is developing, testing and optimizing a didactic 
69
Romania and Spain, is developing, testing and optimizing a didactic 
            
70
pathway centered on Indoor Air Quality in schools. The pathway 
70
pathway centered on Indoor Air Quality in schools. The pathway 
            
71
combines digital skills, i.e. system integration, programming and data 
71
combines digital skills, i.e. system integration, programming and data 
            
72
processing, with socially relevant topics such as IAQ monitoring, 
72
processing, with socially relevant topics such as IAQ monitoring, 
            
73
energy efficiency, greenhouse gases and climate change, raw materials 
73
energy efficiency, greenhouse gases and climate change, raw materials 
            
74
and open data, in order to provide students with competences useful to 
74
and open data, in order to provide students with competences useful to 
            
75
meet the requirements of the labour market and to foster their 
75
meet the requirements of the labour market and to foster their 
            
76
critical thinking on scientific basis. The experimental section 
76
critical thinking on scientific basis. The experimental section 
            
77
consists in the assembly of CO2 monitoring stations controlled by a 
77
consists in the assembly of CO2 monitoring stations controlled by a 
            
78
Raspberry PI microcomputer with open source code programmed in Python, 
78
Raspberry PI microcomputer with open source code programmed in Python, 
            
79
and in its use for the continuous monitoring of the CO2 concentration 
79
and in its use for the continuous monitoring of the CO2 concentration 
            
80
in the classroom. The acquired data, as well as the metadata needed 
80
in the classroom. The acquired data, as well as the metadata needed 
            
81
for their interpretation, are collected in an open data repository 
81
for their interpretation, are collected in an open data repository 
            
82
based on CKAN. Mid-term monitoring (approx. 1 month) has been carried 
82
based on CKAN. Mid-term monitoring (approx. 1 month) has been carried 
            
83
out in different indoor spaces and the results, analyzed by the 
83
out in different indoor spaces and the results, analyzed by the 
            
84
students themselves, will be presented. The outcomes of the first 
84
students themselves, will be presented. The outcomes of the first 
            
85
project year (2022-23), testified by questionnaires and CO2 monitoring 
85
project year (2022-23), testified by questionnaires and CO2 monitoring 
            
86
reports, show a general satisfaction towards the pathway and the 
86
reports, show a general satisfaction towards the pathway and the 
            
87
Erasmus Plus dissemination activities. As a drawback, the metadata 
87
Erasmus Plus dissemination activities. As a drawback, the metadata 
            
88
annotation, needed to obtain reliable and reusable monitoring data, 
88
annotation, needed to obtain reliable and reusable monitoring data, 
            
89
shows some weaknesses. The mitigation solutions that are going to be 
89
shows some weaknesses. The mitigation solutions that are going to be 
            
90
tested within the second year (2023-24) of the project include 
90
tested within the second year (2023-24) of the project include 
            
91
teachers\u2019 training on open data management, software interface 
91
teachers\u2019 training on open data management, software interface 
            
92
simplification, and increase of the detail in the annotation and 
92
simplification, and increase of the detail in the annotation and 
            
93
reporting guidelines provided to the students. This presentation will 
93
reporting guidelines provided to the students. This presentation will 
            
94
eventually discuss their effectiveness and ease of implementation. 
94
eventually discuss their effectiveness and ease of implementation. 
            
95
Indeed, the ultimate goal is the establishment of a reliable action 
95
Indeed, the ultimate goal is the establishment of a reliable action 
            
96
chain connecting monitoring with open data in order to enhance further 
96
chain connecting monitoring with open data in order to enhance further 
            
97
elaboration and citizen science initiatives involving schools.", 
97
elaboration and citizen science initiatives involving schools.", 
            
98
      "format": "", 
98
      "format": "", 
            
99
      "hash": "", 
99
      "hash": "", 
            
100
      "id": "d9d85f73-718d-4e4b-a79c-7f2d53bdbdeb", 
100
      "id": "d9d85f73-718d-4e4b-a79c-7f2d53bdbdeb", 
            
101
      "last_modified": null, 
101
      "last_modified": null, 
            
102
      "metadata_modified": "2024-08-29T12:22:38.850502", 
102
      "metadata_modified": "2024-08-29T12:22:38.850502", 
            
103
      "mimetype": null, 
103
      "mimetype": null, 
            
104
      "mimetype_inner": null, 
104
      "mimetype_inner": null, 
            
105
      "name": "CO2 Monitoring to Enhance Digital and Green Competences 
105
      "name": "CO2 Monitoring to Enhance Digital and Green Competences 
            
106
in VET", 
106
in VET", 
            
107
      "package_id": "4268035a-c9c9-4cf8-9b95-f67c7927e2c8", 
107
      "package_id": "4268035a-c9c9-4cf8-9b95-f67c7927e2c8", 
            
108
      "position": 0, 
108
      "position": 0, 
            
109
      "resource_type": null, 
109
      "resource_type": null, 
            
110
      "size": null, 
110
      "size": null, 
            
111
      "state": "active", 
111
      "state": "active", 
            
112
      "url": 
112
      "url": 
            
113
"https://conference.pixel-online.net/library_scheda.php?id_abs=6407", 
113
"https://conference.pixel-online.net/library_scheda.php?id_abs=6407", 
            
114
      "url_type": null
114
      "url_type": null
            
t
t
115
    }, 
            
116
    {
            
117
      "cache_last_updated": null, 
            
118
      "cache_url": null, 
            
119
      "created": "2024-08-29T12:26:25.728215", 
            
120
      "datastore_active": false, 
            
121
      "description": "Conference: SCITEED 2024 - 2nd INTERNATIONAL 
            
122
CONGRESS & EXHIBITION ON CURRENT TRENDS ON SCIENCE TECHNOLOGY 
            
123
EDUCATION\r\nNowadays, youngsters are more and more conscious of the 
            
124
rising need for a green transition to face climate change. In response 
            
125
to environmental concerns, digitalization is indicated as a powerful 
            
126
tool to accelerate the shift towards a more sustainable future, and is 
            
127
expected to be the basis of emerging green professions. On the other 
            
128
hand, the field of electronics is rapidly evolving to meet energy 
            
129
efficiency and sustainability needs.This work presents an overview on 
            
130
cross-disciplinary learning pathways sized for high schools where the 
            
131
key role is played by some lessons addressed to focussing on different 
            
132
aspects of innovation in electronic devices: eco-friendly materials, 
            
133
efficient manufacturing processes, development of novel components. ", 
            
134
      "format": "PDF", 
            
135
      "hash": "", 
            
136
      "id": "3f705c3f-54f5-432d-937c-50fe498dbfe3", 
            
137
      "last_modified": "2024-08-29T12:26:25.710890", 
            
138
      "metadata_modified": "2024-08-29T12:26:25.724810", 
            
139
      "mimetype": "application/pdf", 
            
140
      "mimetype_inner": null, 
            
141
      "name": "Slides: Empowering the Next Generation: 
            
142
Cross-disciplinary Learning Pathways in Electronics and Sustainability 
            
143
for High School Students", 
            
144
      "package_id": "4268035a-c9c9-4cf8-9b95-f67c7927e2c8", 
            
145
      "position": 1, 
            
146
      "resource_type": null, 
            
147
      "size": 6355844, 
            
148
      "state": "active", 
            
149
      "url": 
            
150
f-54f5-432d-937c-50fe498dbfe3/download/2024-04-18-canino-sciteed.pdf", 
            
151
      "url_type": "upload"
            
115
    }
152
    }
            
116
  ], 
153
  ], 
            
117
  "state": "active", 
154
  "state": "active", 
            
118
  "tags": [], 
155
  "tags": [], 
            
119
  "title": "Articles and conferences", 
156
  "title": "Articles and conferences", 
            
120
  "type": "dataset", 
157
  "type": "dataset", 
            
121
  "url": "", 
158
  "url": "", 
            
122
  "version": ""
159
  "version": ""
            
123
}
160
}